Subcomponente de Investigación, Creación, Producción, Difusión y Uso de Materiales Educativos Propios del SEIP
Los materiales pedagógicos son elementos y/o herramientas que orienta, apoyan y aportan a las vivencias de las semillas durante los procesos de formación y en los diferentes tiempos y espacios territoriales. Estos son dinamizados por los maestros comunitarios, orientadores comunitarios, autoridades, sabedoras, sabedores y por la comunidad en general para facilitar, guiar y permitir el aprendizaje.
- En sus inicios las comunidades realizaban el proceso de investigación y creación de materiales en los territorios. Para fortalecer estos procesos, desde el nivel regional se contrataba a una persona que se encargaba de la producción de los materiales, su función consistía en contratar la producción, generalmente de personal externo, una vez las comunidades compartían sus investigaciones. Si bien esta era una forma de sacar a la luz el material educativo propio, se presentaba una dificultad inmensa, la cual consistía en la interpretación; ya que, esta variaba de acuerdo con quién se contrataba, perdiendo en muchas ocasiones su espíritu, su intención originaria, por eso se entendió que debía ser desde la visión de los mismos pueblos originarios.
Ante esta realidad y de acuerdo con las necesidades del SEIP, en el 2010 se consolida el equipo de materiales desde el PEBI, buscando resolver los problemas relacionados con la utilización de materiales propios en el proceso educativo, creación de herramientas de apoyo, instrumentos, escritos y audiovisuales como elementos pedagógicos pertinentes y adecuados a nuestras culturas. “Este subcomponente es el destinado a dinamizar, luego de la investigación, el diseño, diagramación, publicación de materiales y su posterior uso” (Sistema educativo indígena propio- SEIP-Primer documento de trabajo. 2011).
Propósito de los Materiales Educativos
Los materiales educativos tienen como propósito compartir conocimientos y saberes en el tiempo y espacio propios de cada pueblo y territorio; mediante su uso como medios educativos y pedagógicos, se pretende formar en identidad para la pervivencia y el buen vivir de las comunidades. Por tal razón, son el resultado de todo un proceso investigativo en, con, desde y para las comunidades.
Por tal razón, el subcomponente de investigación, construcción, producción, difusión y uso de material educativo propio debe “Diseñar, diagramar, publicar y difundir a través de materiales, los procesos y resultados de experiencias de investigación, de tal manera que sean herramientas pedagógicas que aporten al fortalecimiento de la identidad de nuestros pueblos” (Sistema educativo indígena propio- SEIP-Primer documento de trabajo. 2011).