Componente Administrativo
Desde su creación, el Consejo Regional Indígena del Cauca (CRIC), ha venido construyendo un camino que dignifica y reconoce el trabajo de los dinamizadores en todos los niveles del proceso organizativo: local, zonal y regional. En este esfuerzo, se ha priorizado siempre a la familia, entendida como el núcleo central de la organización y base fundamental de su fortalecimiento.
En el año de 2001 inician los encuentros para discutir la política de contratación y relacionamiento laboral en el marco del SEIP, propuesta para una contratación propia basada en la autonomía jurisprudencial, en el año del 2017 se avanza en la CONTCEPI en la revisión y concertación de la estructura de la norma del SEIP donde se discutió y aprobó los artículos relacionados con el relacionamiento laboral de los dinamizadores del SEIP.
En el año 2023 se consolida un equipo dentro del componente administrativo del Programa de Educación Bilingüe Intercultural, PEBI, para la construcción de la política de relacionamiento de los dinamizadores del SEIP, este equipo luego de un arduo trabajo de recolección de información, de acompañamiento a las mingas de los territorios, elaboró un documento que presenta una mirada sobre la Política del Acuerdo de Relacionamiento de los Dinamizadores del SEIP. Comienza con una introducción general, donde se explica que es el trabajo para las comunidades originarias, seguida del andar del sol y la luna sobre la implementación de esta política. Luego, se exponen los fundamentos comunitarios y los propósitos de la política, destacando la importancia del Tejido del SEIP – CRIC.
Los Espacios de la Educación Propia son escenarios vivos, físicos y culturales donde se revitalizan las prácticas ancestrales, espirituales, políticas y comunitarias de los pueblos indígenas. En estos espacios, las semillas —niños, niñas, jóvenes y comunidades— caminan junto a la naturaleza, fortalecen sus lenguas, expresiones artísticas y saberes propios, y entrelazan en su cotidianidad la sabiduría de su pueblo, asegurando así la existencia milenaria.
A lo largo del camino recorrido, se ha avanzado en la consolidación de estos espacios dentro del Proyecto Educativo de los Pueblos Indígenas (PEBI) y el Sistema Educativo Indígena Propio (SEIP). Se ha creado una estructura sólida y se han definido los caminos orientadores para su implementación, los cuales fueron validados por el Ministerio de Educación Nacional. Además, estos caminos cuentan ahora con un reconocimiento jurídico propio, a través de la Resolución 001 de 2023, que garantiza los mecanismos para su operatividad.
Uno de los logros más significativos ha sido el fortalecimiento del tejido de vida y sabiduría a través de la construcción de diez tejidos de la arquitectura propia. Estos tejidos abordan aspectos fundamentales como la relación espiritual con la casa propia, los orígenes, los sitios de poder, la voz de los sabios, el cuidado del territorio, y la visión de futuro desde la cosmovisión indígena.
También se logró la inclusión de conceptos clave en la Norma ICONTEC 6705, como el territorio autónomo, los espacios de educación propia territorial y el Proyecto Educativo Comunitario.
Para apoyar la apropiación de estos procesos, se elaboró material pedagógico como la cartilla “Memoria de los Espacios del Tejido de Vida de los Pueblos Originarios”, once infografías y un audiovisual sobre los espacios de vida y arquitectura propia.
Otro hito importante ha sido el avance en los estudios y diseños técnicos y culturales para la construcción, ampliación y adecuación de 25 sedes educativas en el departamento del Cauca, en coordinación con el Consejo Regional Indígena del Cauca (CRIC) y el Fondo de Financiamiento de Infraestructura Educativa (FFIE), en el marco del Decreto 1811 de 2017.
De cara al 2024, se continuará profundizando este proceso a partir de cinco acciones prioritarias: la operatividad de los Caminos Orientadores, el fortalecimiento del Camino de Vida y Sabiduría en la materialidad de los espacios, el desarrollo del Plan de los Espacios de la Educación Propia, la vivencia de estos espacios priorizados por las autoridades indígenas, y la formulación de propuestas para la ejecución de los estudios y diseños arquitectónicos y culturales de las sedes educativas.
Los Espacios de la Educación Propia son, en esencia, una apuesta por la vida, la autonomía y la pervivencia de los pueblos indígenas en armonía con la Madre Tierra.
La Educación Propia, ha posibilitado la consolidación de diversos procesos formativos autónomos que surge de los mandatos comunitarios; de las dinámicas espirituales, comunitarias y político-organizativas que se desarrollan en distintos niveles: local, zonal y regional, en el marco de los planes o proyectos de vida.
Los costos integrales del SEIP, tienen en cuenta tres aspectos: el primero define la Educación Propia, el segundo plantea el Sistema Educativo Indígena Propio y el tercero, el pensamiento del SEIP de los pueblos indígenas del Cauca.
Los procesos de cada uno de los componentes del SEIP se constituyen en iniciativas de la estructura organizativa de cada una de las zonas, pueblos y comunidades. Así mismo, se resalta cada proceso de formación de la Educación Propia que corresponde a las dinámicas culturales, sociales, políticas y económicas de cada pueblo. En estos procesos participan diferentes dinamizadores: unos tienen la responsabilidad de acompañar y orientar a niños, niñas y jóvenes, otros a las familias, a mujeres, a las autoridades indígenas, al personal dinamizador de los tres componentes del SEIP; además en algunos procesos se requiere de dinamizadores, orientadores técnico-profesionales, dinamizadores sabedores, mayores y mayoras de la comunidad.
Durante el año 2023 se llevó a cabo un recorrido territorial en las 10 zonas del Consejo Regional Indígena del cauca, con el objetivo de posicionar la Metodología de Costos Integrales ante el Ministerio de Educación Nacional (MEN) y avanzar en su implementación. Estas visitas permitieron el acercamiento con las comunidades y autoridades educativas, así como el levantamiento de 37 procesos priorizados, en articulación con el enfoque propio de cada territorio.
De forma paralela, se puso en marcha el Sistema de Información SEIP – SICI, plataforma diseñada para sistematizar la información de los procesos. Esta herramienta representa un avance clave para la gestión técnica y financiera del SEIP.
Actualmente se continúa con el trabajo territorial, ampliando el levantamiento de costos a 52 procesos y 30 sedes educativas, profundizando el posicionamiento de la metodología como una apuesta estratégica del SEIP y como parte fundamental del Programa de Educación Bilingüe Intercultural.